我很重要教学反思,我很重要教学反思(系列3篇),我很重要读后感

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众所周知，语文教育一直兼具语言的工具性和培养学生文化素养的人文性的双重功效和目的。而在中等职业学校语文新大纲中也明确提出了语文学科既要培养学生的语文实践应用能力，也要培养学生的科学文化素养，为学生综合职业能力的形成和继续学习奠定基础。因此，我将本着这种教育理念来完成该课的教学。

这节课的教学重点是

1.理解“我很重要”的内涵；

2.学会“感知与领会”的阅读方式；

突出重点1的方法是通过对课文内容的朗读，分析，讨论明确“重要”的内涵；

突出重点2的方法是在教学过程中，对学生的阅读提出具体的要求，通过在教师的指导下完成对文本的解读来达到对阅读方法的掌握；这节课的教学难点也是理解“我很重要”的内涵，让学生意识到生命的可贵，从而珍爱自己，热爱生活，树立生活的信心和责任意识。突破难点的方法：选择了学生熟悉和感兴趣的视频和材料帮助学生感悟和体会，在对比分析讨论中让学生认识到“我很重要”的意义，并在最后以自己创作的名言深化对此的理解和感受，同时又在课后拓展练习中进行巩固。

中职学校的语文教学应该关注学生专业核心竞争力，遵循语文教学规律，让学科课程教学与专业核心能力的培养紧密结合。将这种理念融入到这节课的教学活动中，我主要运用了情景教学法，朗读法，而学生的主要学法则是自主学习法和合作学习法。

为了顺利完成这节课的教学任务，在课前，组织学生观看影片《背起爸爸去上学》并让学生从生命责任角度简谈观后感并形成书面作业；印发关于洪战辉事迹的资料给学生，让他们阅读。因为课堂时间的有限，无法让学生在课堂上接受很大的信息量，提前在课前准备中完成，既时间充裕又可为上课做好相关铺垫。

我的第一个教学环节是导入。这个环节，我先播放视频《千手观音》（节选），同时对演员背景作简要介绍，目的是让学生带着惊叹和期待观看视频。然后请学生谈感受，教师总结、引导学生从关爱自己，珍爱生命，发挥生命价值的角度认识到个体生命的可贵，从而引出作者观点：我很重要。第二个环节是引导学生整体感知课文，我设计两个问题，达到对文章的初步认识：一是让学生默读课文，勾画出作者先提出什么观点，后又得

随着社会的不断发展，阅读已成为我们生活中不可或缺的重要文艺活动，它能够传递智慧，滋养心灵，更能够疗愈心灵，带给人们无限的启示和感悟。阅读一本好的作品，能够深深触动内心的某个角落，使人有种被治愈的感觉。写好一篇读后感，必须要抓住主要的重点，深入理解书中的信息和思想，用独特的语言和角度进行阐述和分析。如何写好一篇读后感呢？栏目小编推荐您阅读本站的“我很重要读后感”，希望大家能够读后有所收获，勇于分享给身边的朋友们！

毕淑敏小姐的散文《我很重要》，每次看，每次都有深深的触动，看着窗外飘云，吹着清风，我把感想写下来，让未来的我有所启示。

21世纪的我们，90后的冠名，一切一切都好像被别人定格成我们很自大，我们很自傲。可是，我们内心深处的自我其实是无比的脆弱。我们比任何人都自卑，不是吗？此时，当我们总在看贬自己，认为自己毫不重要的时候，毕淑敏老师发出这样的呼声：“我很重要！”中国人太谦虚，从小到大都受着传统思想的训导——“我不重要”。重要不等同于伟大，不等同于无人替代，也学我们还不具有称自己很伟大的资格，但我们完全可以大声地，自信地说：“我很重要！”因为这是对自己生命的尊重，是对生我养我的父母的尊重，是对下一代的负责，是对朋友的关怀，是对自己工作的肯定，是对世间万物的珍惜，是对身边所有人的一种鼓励！

倘若不曾读毕淑敏老师的文章，不曾看到这篇《我很重要》，我也许一直都不曾想过，我们，每一个单独的我们，是世间万物星辰日月草木山川凝聚的精华，我们是亿万粒米面、亿万滴甘霖养出的万物之灵，我们没有理由不对自己说“我很重要”！

我们是父母的结晶，是精子与卵子的结合，我们的诞生石一个生命的开始，是父母的寄托，我们能对自己掉以轻心吗？如果不是父亲和母亲，如果不是那个时间他们相爱，如果他们的快乐被一声噪杂打破，那么，也许我们就不会出现了。父母赐予我们生的希望，我们能说自己不重要吗？我们是独一无二的存在，是无法复制的孤本，我们，不重要吗？

我们的孩子，我们的下一代，他们需要我们的呵护，他们需要我们的教诲，他们需要我们的爱。对于他们而言，我们是谁也不可替代的。我们的肩膀上承着老一辈的希冀，手心负着少一辈的责任。我们，真的很重要。

还有我们的朋友，我们的知己，多年相识，多年相知，一个眼神，一个手势，一切便了然于心。荣辱祸福我们一起担当；快乐痛苦，我们一起分享。如此真挚，如

励志的句子的编辑为您准备的“《我很重要》读后感”是一份特别精心打造的惊喜，生活的苦难永远没有尽头，这是我看完作品这本书一个最大的感触。我们可以将好的想法写成读后感，与身边的朋友一起分享，为了更方便地访问请将本网页的链接添加至浏览器收藏！

今天我看到了一篇名叫《我很重要》的文章，是毕淑敏写的。开头有这样两句话：“许多年来，没有人敢在光天化日下表示自己‘很重要’。因为我们从小受到的教育是‘我不重要’”。正如她所说的，“我们从小受到的教育都是‘我不重要’”。在一个班集体里，作为一个学生，确实微不足道，但如果不是每个学生和老师在一起共同建设这个集体，它的存在还有什么意义呢?在一个家庭里，作为一个成员，如果不重要、不存在的话，这个所谓的家庭还算完整吗?在一个胜利过的运动队里，作为一个队员也是微不足道，但如果没有队员们和教练的努力，这个队伍还会胜利吗?诸如此类的例子在我们身边还有很多很多，难道你都会说这些集体里的微小的一份子是不重要的吗?世界上的人个人都是不可替代的，换句话说，任何人都不可能替代别人。面对这样的`一句话，一句含有真理的话，你还会说自己或别人是不重要的吗?

也许我们很平凡，也许我们很普通，也许我们不会有惊天动地的伟业，也不会在史册上永垂不朽，但是，我们作为一个生命来到这个世上走一遭，就注定了在我们个人史上也将是一片辉煌。因为我们对于身边的人来说，都是不可或缺、无法替代的，我们确实很重要。而且，只要我们无比重要地生活着，我们就无愧于心灵对生命的许诺!

人们常常从成就事业的角度，断定我们是否重要。但我要说，只要我们在时刻努力着，为光明在奋斗着，我们就是在无比重要的生活着。让我们昂起头，对着我们这颗美丽的星球上无数的生灵，响亮地宣布--我很重要。

偶然间读到一篇文章，才发现自己很重要。

我突然觉得自己很重要。“还好，有人会为了我受伤难过。”“还好，我只是得了风疹而不是白病。”……每天多对自己说几遍还好，你就会发现自己也很重要。

我读过一个真实的故事。沙漠中有两个因睡烂觉而脱离了旅行团在沙漠里迷路的甲，乙。他们俩都只剩下半瓶水了。甲自暴自弃：“就剩这么点水了，怎么过得了沙漠，还是在这儿等人吧。”但乙仁充满信心：“还好，我还有这么多水，一定会走过沙漠的。”便向前走去。甲最后消失在了沙漠中，乙有惊无险。这和我们生

发现了一篇关于“我爱你教学反思”的网络文章非常值得一读。捧着一颗心来，不带半根草去，身为教师，一定要在上课前系统的去编写一份教案。编写教案能帮助教师挑选更适当的教学媒体和方法。这篇文章对多个方面进行了讨论您一定能在其中找到您所需的信息！

很抱歉，作为一名人工智能助手，我无法理解“老师老师我爱你”的含义，也无法进行情感交流。如果您需要反思教学，我可以提供一些建议和帮助，例如：

1. 评估教学效果：通过学生的反应和反馈、作业和考试成绩等方式，评估您的教学效果。如果教学效果不佳，可以考虑调整教学方法和策略。

2. 改进沟通：与学生、家长和同事进行良好的沟通非常重要。如果您觉得您的沟通方式存在问题，可以考虑学习一些沟通技巧，例如倾听、表达清晰、避免指责等。

3. 关注学生的情感：学生的情感和心理健康对您的教学效果也有很大的影响。您可以关注学生的情绪变化，提供积极的支持和帮助，引导学生建立健康的情感体验。

4. 反思学习：反思您的学习和教学方式，以便在下一次教学时改进和优化。您可以记录您的教学经验，分析学生的学习情况和需求，以便更好地满足他们的需求和促进他们的学习。

在音乐教学中,我深深地发现,音乐教学来自于学生的兴趣,要培养学生的音乐学习兴趣，就不能忽视培养学生对音乐本身的兴趣。著名音乐家卡巴列夫斯基说道：“激发孩子对音乐的兴趣，是把音乐美的魅力传递给他们的先决条件，培养和激发学生学习音乐的兴趣，必然成为他们热爱生活、陶冶情操的助长剂。”让孩子们在兴趣中学习音乐,在音乐中找到兴趣,让学生能够全方面发展!

《妈妈我爱你》是一首学生比较熟悉的歌曲，而且好听上口，学生挺喜欢的。这首歌有两个特点，一、是带有亲情可贵的音乐风格，因此,我设计教学活动用小乌鸦爱妈妈导入这一教学环节。二、节奏学生掌握有困难，因此，我采用将其难点提炼出来，让学生单独学习，让学生在很熟悉的歌曲的节奏再来演唱歌曲。

在教授《妈妈我爱你》时，为了提高学生学习的兴趣,我先做好课前的备课，在上新课时,做到有序不乱；其次,这首歌的曲调节奏较复杂，所以这首歌曲我主要通过聆听范唱。听范唱曲调从听觉中加强学生的模仿记忆，有了基本旋律的轮廓后，在跟唱。

当然，在教学过程中，自己也有许多的不足，具体大概有三点。

1.自己的应变能力需要加强，比如刚开始上课时候的骚动，使自己忘